4月22日，小北路小学五年级开展了小北路小学阅读研学课程之阅读月启动仪式暨《读懂广州》荐读会。小北路小学阅读研学课程已开展6年，是学校“5+N”学生高质量发展创新体系下其中一个课程。每一年的阅读研学月都有一个主题，如科幻、艺术、古典文学等。本学期的主题是阅读历史类书籍。今年，通过阅读“读懂广州”书系之《文学里的广州》这套书，了解广州的历史轨迹、烟火日常、文化个性，从而增强学生热爱家乡的情感，提升文化自信。

启动仪式上，中共广州市委宣传部及广州购书中心的领导向学校赠书，还邀请了《文学里的广州》散文卷的主编吴琪来到孩子们的身边，为孩子进行这一套书籍的荐读。吴琪从羊城时间、广州空间、岭南四季、烟火日常四个方面，向孩子们讲述了广州的历史轨迹、城市场景、文化个性。

据介绍，在这个阅读月里，孩子们将完成“八个一”：共读一本历史类的书籍；参加一次别具特色的启动仪式；走访一所书店，探索书店文化；走进一间图书馆，了解图书馆的构造、理念、借书的方式，以及书籍分类的特点；设计一张阅读推荐卡，向同学推荐一本好书；认识一位喜爱的作家，或一个志同道合的书友；完成一份阅读研学单；上一节阅读精品课。

本次阅读研学，学校还拓宽阅读场域，实现“人—书—网”融合。借助信息技术，搭建数字化、结构化阅读资源平台，并与传统的阅读方式融合，打破线上线下阅读的壁垒，构建交互、交叉、动态式阅读模式，充分支持交互式阅读系统，实现各学科阅读资源通融、内容兼融、形式互融、成效共融。

多学科参与，创建全学科阅读新生态。结合年级推荐的历史书籍，全部学科教师参与指导学生的阅读活动。

“我们根据不同学段学生的兴趣点和理解力，语文学科以文字为触点，数学学科以数字、模型为触点，英语学科以短剧为触点，音乐学科以声音为触点,美术学科以画面为触点,科学学科以生活为触点……共同指导学生进行阅读,旨在围绕研究主题，跨学科进行不同角度的阅读研学活动，从而全方位提高学生的核心素养。”小北路小学相关负责人表示。

研学单领航，搭建全学科阅读支架。各学科发挥学科特色和优势，设计阅读研学单，要求美观、有趣、层次性强，重在引导学生逐步掌握阅读的方法，给学生搭建学习支架，全面提升阅读素养，多元评价驱动，构建全学科阅读评价机制。阅读研学月从学生阅读量、阅读方式、阅读成果等方面识别学生阅读习惯、阅读素养，针对不同的阅读活动要求和项目，分类制订与之相适应的评价标准，针对不同学段学生，也有不同标准，进行阶梯评价。

当天活动由小北路小学主办，中共广州市委宣传部、广州市购书中心、中共越秀区委宣传部为活动提供了全程支持。

【采写】南方+记者 马艺天

【摄影】南方+记者 刘力勤